Så kom jeg også på!

Jeg er kommet godt i gang i den klasse jeg underviser i. Eleverne er mellem 11 og 14 år, og har taget godt i mod den litteraturundervisning, jeg har valgt at undervise dem i. Undervisningen foregår ved et stort fælles bord, hvor vi lytter til en lydcd med Troldtinden. Eleverne snakker så sammen om historien, udfra spørgsmål jeg stiller dem, på den måde lærer de at samarbejde og opnår en fællesskabsfølelse (det er planen) og at kunne lytte til hinanden (give plads). Elevforudsætningerne er ligestillet fra start, da alle kan være med også dem der ikke kan læse. Bagefter kan de byde ind med det de kan, uden der bliver rettet "fejl", det er så tanken at alle vil byde mere og mere ind, da de ikke får påtalt fejl, men ros for det de byder ind med, det er min opgave at styre det, så de føler sig trygge selvom det er helt nyt for dem. Min planlægning med to gange om ugen, har jeg ændret til tre, da jeg har fået ændret mit skema. Når jeg er færdig med litteraturundervisningen, hjælper jeg klassens lærer i de resterende timer. Det er både læsning, matematik og hvad der ellers er på skemaet. Eleverne har lektier for hjemme, som læreren og jeg tjekker om de har lavet og om der evt har været noget de ikke magtede. De læser hjemme hver dag, det de læser hjemme, læser vi så i klassen næste dag (kun for den enkelte). Eleverne har en logbog, hvor jeg skriver hvad de skal læse hjemme, samt hvis der er andre lektier. Forældrene skriver i logbogen, hvis der er noget de vil fortæller skolen, feks problemer med lektier osv.